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2020年在职博士招生课程设置

随着我国高等教育事业的不断发展，在职博士教育逐渐成为广大在职人员提升自身素质、拓展职业发展空间的重要途径。2020年在职博士招生课程设置，旨在满足在职人员对高层次专业知识和技能的需求，培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。本文将从课程设置、培养目标、教学方式等方面对2020年在职博士招生课程进行详细解读。

一、课程设置

1.公共课程

公共课程是所有在职博士研究生必须修读的课程，主要包括马克思主义理论、外语、计算机应用等。这些课程旨在提高学生的综合素质，培养学生的爱国主义精神、科学精神和人文素养。

2.专业基础课程

专业基础课程是针对不同学科领域设置的，旨在为学生提供扎实的专业理论基础。例如，对于工学领域的在职博士研究生，专业基础课程可能包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学等；对于管理学领域的在职博士研究生，专业基础课程可能包括管理学原理、市场营销、财务管理、战略管理等。

3.专业核心课程

专业核心课程是针对学生所在学科领域的研究方向设置的，旨在培养学生的专业研究能力和创新能力。例如，对于环境科学领域的在职博士研究生，专业核心课程可能包括环境化学、环境工程、环境监测与评价等；对于经济学领域的在职博士研究生，专业核心课程可能包括宏观经济学、微观经济学、计量经济学等。

4.选修课程

选修课程是学生根据自己的兴趣和需求，在专业基础课程和专业核心课程之外选择的课程。这些课程旨在拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。例如，对于文学领域的在职博士研究生，选修课程可能包括文学理论、比较文学、文化研究等；对于医学领域的在职博士研究生，选修课程可能包括临床医学、医学统计学、医学伦理学等。

二、培养目标

1.培养具有坚定理想信念、高度社会责任感和良好职业道德的高层次人才。

2.培养具有扎实理论基础、丰富实践经验、较强创新能力和国际视野的专业人才。

3.培养能够引领学科发展、推动社会进步的学术领军人物。

4.培养能够适应国家发展战略、服务国家重大需求的高层次人才。

三、教学方式

1.课堂讲授：教师通过课堂讲授，向学生传授专业知识，引导学生进行思考。

2.案例分析：教师结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

3.学术研讨：组织学生进行学术研讨，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.导师指导：导师对学生的研究工作进行指导，帮助学生解决研究过程中遇到的问题。

5.学术交流：组织学生参加国内外学术会议，拓宽学生的学术视野。

6.实践锻炼：鼓励学生参与科研项目、社会实践等活动，提高学生的实践能力。

总之，2020年在职博士招生课程设置充分考虑了在职人员的学习需求，旨在培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。通过合理的课程设置、明确的教学目标和多样的教学方式，在职博士教育将为我国高等教育事业的发展贡献力量。