商学院大学EMBA课程如何培养学生的战略思维？

商学院大学EMBA课程如何培养学生的战略思维

随着全球化进程的加速和市场竞争的日益激烈，企业对管理人才的需求也在不断提高。战略思维作为企业管理人才的核心竞争力之一，越来越受到重视。商学院大学EMBA课程作为高级管理人才培养的重要途径，如何培养学生的战略思维成为了一个重要课题。本文将从以下几个方面探讨商学院大学EMBA课程如何培养学生的战略思维。

一、课程设置

1. 战略管理课程

商学院大学EMBA课程通常会设置战略管理课程，通过系统学习战略管理的理论和方法，使学生掌握战略制定、实施和评估的全过程。课程内容涵盖企业战略的内涵、特点、类型、环境分析、竞争分析、资源配置、战略选择、战略实施与评估等方面，使学生具备扎实的战略理论基础。

2. 案例分析课程

案例分析课程是培养学生战略思维的重要途径。通过分析真实的企业案例，使学生了解企业战略决策的背景、过程和结果，从而提高学生的战略分析和判断能力。案例分析课程通常包括以下几个方面：

（1）国内外知名企业案例：通过分析国内外知名企业的成功案例，使学生了解企业战略决策的成功经验和失败教训。

（2）行业分析案例：针对特定行业的企业案例，使学生了解不同行业的特点和战略选择。

（3）跨案例分析：通过对不同行业、不同规模企业的案例进行比较分析，使学生掌握战略决策的普遍规律。

3. 实践项目

商学院大学EMBA课程通常会设置实践项目，让学生将所学战略管理理论应用于实际工作中。实践项目包括企业调研、企业诊断、战略规划等，使学生深入了解企业战略决策的实际情况，提高学生的战略实施能力。

二、教学方法

1. 案例教学法

案例教学法是商学院大学EMBA课程培养学生战略思维的重要方法。通过分析案例，使学生掌握战略管理的理论和方法，提高学生的战略分析和判断能力。案例教学法主要包括以下步骤：

（1）提出问题：引导学生提出与案例相关的问题。

（2）分析案例：让学生分析案例中的关键信息，找出问题所在。

（3）讨论与交流：组织学生进行讨论，分享观点，提高学生的团队协作能力。

（4）总结与反思：引导学生总结案例中的成功经验和失败教训，提高学生的战略思维能力。

2. 模拟教学法

模拟教学法是商学院大学EMBA课程培养学生战略思维的有效手段。通过模拟企业战略决策的过程，使学生掌握战略管理的方法和技巧。模拟教学法主要包括以下步骤：

（1）确定模拟对象：选择一个与企业战略决策相关的案例作为模拟对象。

（2）设计模拟场景：根据案例设计模拟场景，包括企业背景、市场环境、竞争对手等。

（3）分组与角色分配：将学生分成若干小组，并分配不同的角色。

（4）模拟决策：让学生在模拟场景中进行战略决策，并评估决策结果。

三、师资力量

1. 学术背景

商学院大学EMBA课程的教师通常具有丰富的学术背景，包括战略管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等多个领域的专家。教师们深厚的学术功底为学生提供了扎实的战略理论基础。

2. 实践经验

除了学术背景，商学院大学EMBA课程的教师还具备丰富的实践经验。他们曾在知名企业担任高层管理职位，或为企业提供战略咨询服务。教师们的实践经验使学生能够将理论知识与实际工作相结合，提高学生的战略思维能力。

四、总结

商学院大学EMBA课程通过设置战略管理课程、案例分析课程、实践项目等，采用案例教学法、模拟教学法等教学方法，以及具备丰富学术背景和实践经验的师资力量，为培养学生战略思维提供了有力保障。通过这些措施，商学院大学EMBA课程能够有效提高学生的战略思维能力，为我国企业培养更多具有战略眼光的高级管理人才。

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